Desde la Fundación social de UNIBAN - FUNDAUNIBÁN, surgió el proyecto Escuela nueva, orientado a fortalecer las prácticas de las escuelas rurales, desde la metodología de escuela nueva. A continuación se describen las generalidades del proyecto, aplicado en algunas escuelas de veredas del municipio de Urabá.
Los símbolos del proyecto
Durante el proceso de implementación del proyecto escuela nueva, se realizó una construcción colectiva con todos los docentes que participaron del proyecto, para el diseño de los símbolos que identificarían al proyecto en la región de Urabá.
A continuación se presentan los símbolos oficiales del proyecto.
ESTRATEGIA “LOS MICROCENTROS”
HISTORIA MICROCENTRO
En una mañana hermosa, un grupo de maestros de un gran pueblo llamado Apartadó, con grandes expectativas de hacer bien su labor, emprendieron su camino en un bus muy particular, con rumbo a la Escuela Demostrativa la Balsa, mientras el auto hacía su recorrido cada uno pensaba cómo sería el microcentro y todo lo que allí aprenderían para implementar en sus aulas de clase.
Después de 45 minutos la aventura se colocaba cada vez mejor, pues llegaron a una hermosa escuela, allí fueron recibidos por el Gurú de los microcentros, que venía de tierras lejanas, él les compartió su saber a través de una serie de momentos que fueron fortaleciendo esas ansias de saber, tanto así que se conformaron los primeros comités de trabajo. Continuará……..
HIMNO
I
Profesores caminemos al progreso
Esta Escuela los quiere invitar
Innovando en nuestras veredas
Obtenemos la calidad.
CORO
Viva, viva, viva
Viva el microcentro
Donde fortalecemos
Nuestros conocientos
II
Oh compañeros amigos
Vamos todoa a triunfar
Para que juntos hallemos
La alegría de la comunidad.
CORO
Viva, viva, viva
Viva el microcentro
Donde fortalecemos
Nuestros conocientos
III
Nuevo canto himnoeduca entonemos
A el paso seguro del sol
Que a medida que el astro se alza
Va creciendo nuestra innovación.
CORO
Viva, viva, viva
Viva el microcentro
Donde fortalecemos
Nuestros conocientos
Proyecto Escuela Nueva
Escuela Nueva
A continuación se presentan algunas generalidades sobre el modelo de Escuela Nueva, en el cual se enmarca el proyecto de Fundaunibán, para fortalecer los centros educativos del municipio de Apartadó que trabajan bajo este modelo, donde un docente es responsable de orientar los procesos en diversos grados de manera simúltanea.
Para describir un poco este modelo, se retoman las definiciones realizadas por la FUNDACIÓN ESCUELA NUEVA VOLVAMOS A LA GENTE, quienes son líderes en los procesos de fortalecimiento de escuela nueva. Por tanto, la conceptualización que se presenta es de autoría de la fundación en mención.
El Modelo Escuela Nueva – Escuela Activa™ es una innovación de educación básica primaria que impacta a los niños y las niñas, profesores, agentes administrativos, familia y comunidad, a través de cuatro componentes interrelacionados que se integran en sinergia a nivel de la escuela y la comunidad.
Escuela Nueva fue diseñada con el fin de ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad de las escuelas rurales de Colombia, especialmente las multigrado. Promueve un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, un fortalecimiento de la relación escuela-comunidad y un mecanismo de promoción flexible adaptado a las condiciones y necesidades de la niñez más vulnerable. La promoción flexible permite que los estudiantes avancen de un grado o nivel al otro y terminen unidades académicas a su propio ritmo de aprendizaje.
Escuela Nueva integra, de manera sistémica, 4 componentes con estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación y seguimiento y de administración.
Mediante estas estrategias, Escuela Nueva promueve:
- Un aprendizaje activo, participativo y cooperativo centrado en los estudiantes.
- Un currículo relevante relacionado con la vida diaria del estudiante.
- Un calendario y sistemas de evaluación y promoción flexibles.
- Una relación más cercana y fuerte entre la escuela y la comunidad.
- Un énfasis en la formación de valores y actitudes democráticas y de participación.
- Una formación docente más efectiva y práctica.
- Un nuevo rol del docente como facilitador.
- Un nuevo concepto de textos o guías de aprendizaje interactivos.
A través del proceso de aprendizaje activo y participativo, Escuela Nueva promueve en los estudiantes:
- La habilidad para aplicar conocimientos a nuevas situaciones.
- El aprender a pensar – habilidades de pensamiento.
- Una mejora en la autoestima del estudiante.
- Un conjunto de actitudes democráticas, de cooperación y solidaridad.
- Destrezas básicas en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.
- Destrezas para trabajar en equipo, pues los niños y las niñas estudian en pequeños grupos y utilizan guías interactivas.
- Avanzar a su propio ritmo.
- Igualdad en participación de niños y niñas en actividades escolares
Componente Curricular
Este componente tiene en cuenta la pertinencia del currículo desde los puntos de vista social y cultural, así como las experiencias de aprendizaje activo y participativo para los niños.
Los elementos claves de este componente son las guías de autoaprendizaje o textos interactivos para los niños y las niñas, la biblioteca de aula, los rincones o centros de aprendizaje y el gobierno estudiantil.
Las guías de aprendizaje son centrales en el Modelo Escuela Nueva, y promueven el aprendizaje cooperativo y activo centrado en el estudiante, vinculan experiencias con la familia y la comunidad y estimulan el desarrollo de habilidades de pensamiento superior y mecanismos de promoción flexible.
Promueven la construcción colectiva de conocimientos y facilitan el trabajo individual o en equipos con estrategias de ayuda niño a niño. También es una herramienta de planeación y adaptación curricular para el profesor.
Las bibliotecas de aula y los rincones o centros de aprendizaje promueven la articulación de la escuela con la cultura local y la comunidad y con los gobiernos estudiantiles para complementar y apoyar las actividades escolares.
El gobierno estudiantil permite iniciar al estudiante en actitudes y comportamientos democráticos y de convivencia pacífica, mediante herramientas y procesos de participación y de desarrollo socio-afectivo que se articulan en la formación de valores.
Componente de Capacitación y Seguimiento
Los docentes son capacitados para utilizar y aplicar los elementos y estrategias de Escuela Nueva a nivel de la clase y comunidad y a estudiar y adaptar las guías a las necesidades de los niños, las niñas y la comunidad.
El objetivo principal es cualificar el rol del docente para guiar, orientar y evaluar el proceso de aprendizaje, evitando gastar su tiempo dando sólo instrucciones rutinarias y transmitiendo conocimientos.
Componente Comunitario
El componente comunitario de Escuela Nueva promueve la participación de la familia y la comunidad en actividades escolares, fortaleciendo la relación entre los procesos de aprendizaje de los estudiantes en la familia y la comunidad; facilita la integración en las actividades escolares a estudiantes, padres, docentes y comunidad local realizando actividades en beneficio de la escuela y la comunidad y revitalizando la cultura local.
Instrumentos como el croquis de la vereda y mapas locales, las fichas familiares, los calendarios productivos y las monografías promueven procesos de participación social, permitiendo replicar procesos.
Escuela Nueva promueve en la comunidad una:
- Relación de colaboración con docentes, niños, padres y comunidad local.
- Articulación de contenidos curriculares con la familia y la comunidad.
- Participación activa y directa en actividades de la escuela.
- Valoración de la cultura en las actividades y rutinas diarias de la escuela.
- Oportunidad para contribuir al fortalecimiento de la relación escuela-comunidad.
Componente Administrativo
El componente administrativo involucra a los agentes administrativos locales y regionales en el proceso educativo, cambiando su antiguo rol de fiscalizador a asesor de apoyo del maestro. Con esta nueva actitud positiva hacia la metodología, se fomenta la apropiación del Modelo educativo y se fortalece la articulación con el empresariado y la sociedad civil.
En el sistema educativo, Escuela Nueva promueve:
- Escolaridad completa.
- Disminución en los niveles de repitencia y en las tasas de deserción escolar.
- Mejora en logros de aprendizaje.
- Mejora en concepto de equidad e igualdad
